LA
PRÁCTICA DOCENTE QUE SE TIENE
La
formación de técnicos competentes implica desarrollar concepciones
y métodos de enseñanza en la educación técnica, para ello debe
buscar una formación que permita que los egresados alcancen los
comportamientos, las habilidades y conocimientos que les permitan un
desempeño adecuado y pertinente. Por el contrario, las metodologías
que se usan en la ETI Emilio Tébar Carrasco son las siguientes:
a)
Métodos centrados en la persona del docente, con base en ejercicios
de imitación: preparación, demostración, imitación y repetición,
o a través de una exposición o explicación oral.
b)
Métodos unidimensionales, centrados fundamentalmente en
procedimientos o en conceptos, sin que se desarrollen los contenidos
actitudinales.
c)
Métodos que no fomentan la independencia y la solución de
problemas. Las propuestas didácticas son formuladas en términos de
una actuación claramente predeterminada que impide la solución
autónoma de problemas por los estudiantes.
d)
Métodos que no desarrollan el trabajo cooperativo, ni abren caminos
hacia las competencias sociales de cooperación, responsabilidad y
conciencia crítica.
La educación técnica
demanda el estudio de su praxis educativa para rescatar y actualizar
una concepción pedagógica propia y coherente con el accionar
particular de la formación laboral, en concordancia con los
conceptos más pertinentes de la ciencia pedagógica actual y con las
necesidades y realidades del contexto nacional venezolano.
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